Оптимизация информационных потоков на основе сетевых моделей систем

Abstract

Учебный процесс представляет собой сложную социальную систему управления, элементы которой объединяются и взаимодействуют посредством информационных потоков. При этом информационные потоки могут быть различными по назначению и виду передаваемой информации. Статья посвящена обоснованию необходимости и путей оптимизации информационных потоков, существующих в учебном процессе. Приводится анализ задач, которые существуют при организации учебного процесса на примере высшего учебного заведения, роли современных информационных технологий, обеспечивающих обучение студентов. Данный анализ также характерен для учреждений не только высшего образования, но и дополнительного образования, когда слушатели одновременно работают, заняты семьей и обучаются в основном дистанционно. Представление учебного процесса с помощью сетевых моделей позволяет провести их формализацию в форме, удобной для оптимизации, в зависимости от поставленной задачи, соответствующей целевой функции и заданным ограничениям, учитывающим специфику каждой информационной модели учебного процесса. Рассмотрены сетевые модели организации учебного процесса, их особенности и формализация – представление в виде, удобном для моделирования и оптимизации. Проведен анализ различных видов информации, используемой в учебном процессе, методов ее количественной оценки. На основе моделей обоснованы задачи, которые существуют при оптимизации информационных потоков, и пути их решения с помощью математических методов оптимизации. Показана связь задач оптимизации информационных потоков образовательного процесса с близкими задачами применения информационных технологий в различных системах управления социальной и экономической областей.