В данной статье представлены результаты исследования, посвященного изучению соотношения Интернет-зависимости и общительности студентов, получающих психолого-педагогическое образование.

В статье раскрыты семейные ценности и представления о семье у студентов, овладевающих профессией по оказанию психолого-педагогической помощи семье. Они отражают отношение к актуальному состоянию семьи, готовность и направления деятельности завтрашних педагогов и психологов в отношении института семьи.

В статье раскрываются условия и предпосылки тьторского сопровождения несовершеннолетних. Представлены критерии и особенности психологической готовности к тьторству и менторству студентов, определены приемлемые способы ее обеспечения.

В данной статье рассматриваются особенности личностной мотивации и ценностные ориентации у будущих психологов и социальных педагогов на этапе профессионального обучения. Эмпирические данные, полученные в ходе пилотажного исследования, показывают, что в ходе обучения личностная направленность приобретает согласованность с требованиями профессии.